“老师经常中午把我们留下补课，吃不成中午饭。卷子上的题错一道，就要我们抄很多遍，根本抄不完，这是变相体罚！”前天，江北区某初中二年级的在读学生小琦向相关部门反映，对自己语文老师的做法大吐苦水。
老师罚学生抄错题，笔者丝毫不怀疑其良好动机。因为笔者也是一名工作者，也曾面对学生的重复性错误有些恼火。在中，罚抄现象普遍。
笔者认为，罚抄是违背学生身心发展规律，违反规律和原则的。
作业、考试，出现错题，对于谁都在所难免。作为老师，对于学生在作业和考试中的错题，最好的办法是通过与学生沟通谈话，共同分析犯错的表现和原因，然后给学生耐心讲解，直到弄懂想明白为止。而不是一味责怪学生粗心大意，用罚抄来惩罚学生，让学生完全厌弃学习。
有道理！坚决杜绝！
“老师经常中午把我们留下补课，吃不成中午饭。卷子上的题错一道，就要我们抄很多遍，根本抄不完，这是变相体罚！”前天，江北区某初中二年级的在读学生小琦向相关部门反映，对自己语文老师的做法大吐苦水。
老师罚学生抄错题，笔者丝毫不怀疑其良好动机。因为笔者也是一名工作者，也曾面对学生的重复性错误有些恼火。在中，罚抄现象普遍。
笔者认为，罚抄是违背学生身心发展规律，违反规律和原则的。
作业、考试，出现错题，对于谁都在所难免。作为老师，对于学生在作业和考试中的错题，最好的办法是通过与学生沟通谈话，共同分析犯错的表现和原因，然后给学生耐心讲解，直到弄懂想明白为止。而不是一味责怪学生粗心大意，用罚抄来惩罚学生，让学生完全厌弃学习。